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| 《林海》一课的学法指导 | |
| 引用本文： | 刘良才.《林海》一课的学法指导[J].小学教学研究,2003(3):10-10. |
| 作者姓名： | 刘良才 |
| 作者单位： | 江西会昌右水万新希望小学 |
| 摘 要： | 在教学《林海》一课时，我作了以阅读方法为主线的安排，重点集中在：审题的方法、归纳要点的方法、小结的方法。一、审题的方法出示课题后，让学生思考：(1)“林海”是什么意思?(2)课文讲的是什么地方的景色，有哪些景点分别在哪些段落?(3)作者看了这些景色后又想到了什么?(4)为什么称这个地方为“林海”?接着便让学生带着这些问题初读课文。通过初读课文，对前3个问题不难理解，第4个问题有较强的综合性，可放到小结时完成。这样设计的理由是：有利于培养学生的审题能力、思考能力，同时也利于学生找出课文重点，弄清课文的层次。二、归纳… |
| 关 键 词： | 《林海》 学法指导 小学 语文 审题 阅读教学 |
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