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| 教师个人教学哲学：必要与可能 | |
| 引用本文： | 高维.教师个人教学哲学：必要与可能[J].湖南教育学院学报,2014(3):68-71. |
| 作者姓名： | 高维 |
| 作者单位： | 天津师范大学教育科学学院,天津300387 |
| 基金项目： | 2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目[12YJA880139];天津师范大学博士基金项目[52WW1309] |
| 摘 要： | 教师个人教学哲学是教师对教学基本问题的个体性认识。教师个人教学哲学的缺失主要体现在教师对教学方法的迷恋和教学思想的混乱。教师对个人教学哲学的追求可以促进教师的专业发展，提升教师的生命质量，推动基础教育课程改革。教师应转变对哲学的态度，重视哲学之思，对身体力行和外部倡导的教学理论及其哲学根基进行持续地反思和批判，并在此基础上逐步形成自身对教学基本问题的认识。 |
| 关 键 词： | 教学哲学 教师个人教学哲学 课程改革 教师专业发展 教学生活 |
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