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| 小学数学教学情境的分类、特点及应注意的问题 | |
| 引用本文： | 牛芸彬.小学数学教学情境的分类、特点及应注意的问题[J].甘肃教育,2014(17):57-57. |
| 作者姓名： | 牛芸彬 |
| 作者单位： | 甘谷县大象山镇南街小学,甘肃甘谷741200 |
| 摘 要： | 正所谓情境教学,就是为了达到既定的教学目的,根据教学内容和学生的特点,引入或创设与内容相适应的教学情境,让学生置于特定的教学情境之中,引起学生的情感体验,激活思维,使其积极参与教学活动,进而提高教学实效。情境教学法更注重问题背景的再现和学生学习兴趣、好奇心、求知欲的激发,它是一种"趣味带动、问题引领"的教学方法。下面,笔者就小学数学教学中的情境创设,谈谈自己的点滴体会和看法。一、小学数学教学情境按来源分类 |
| 关 键 词： | 数学教学 教学情境 分类 特点 问题 |
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