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| 例谈数学课堂上的师生平等对话——数学教师的教研笔记 | |
| 引用本文： | 朱宇 ,徐永华.例谈数学课堂上的师生平等对话——数学教师的教研笔记[J].小学教学参考,2005(5). |
| 作者姓名： | 朱宇 徐永华 |
| 作者单位： | 江苏高邮市天山中心小学 225653 |
| 摘 要： | 走进新课改课堂,我们发现,最让人欣喜的变化莫过于学生主体地位的确立和主体意识的唤醒,随之而来的是在师生平等关系基础之上的教学方式的建立。联合国教科文组织在《学会生存》一书中明确指出:“教师的职责现在已经越来越少地传授知识,而越来越多地激励思考……他力去从事那些有效果的和有创造性的活动:讨论、激励、了解、鼓舞。”这段话,形象地揭示了课堂教学实质上是一个充满生机和活力的师生平等对话的过程。按照雅斯贝尔斯的说法,“对话是真理的敞开和思想本身的实现”,是一种“在各种价值相等、意义平等的意识之间相互作用的特殊形式… |
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