| 如何提高学生识图和读图能力 |
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| 引用本文： | 王爱红.如何提高学生识图和读图能力[J].中学生物学,2004,20(1):48-50. |
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| 作者姓名： | 王爱红 |
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| 作者单位： | 江苏省东台市时堰中学,224211 |
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| 摘 要： | 生物教学用图,是生物教师不可缺少的教学辅助工具.从教学内容看,教学用图能很好地揭示生命现象的复杂性和多样性,不同生命现象之间的联系,生物学与环境关系的统一性等.从教学效果上看,教学用图还可化无形为有形,化隐蔽为直观,具有简单明了和生动形象的特点.配以图像进行生物学教学,能培养学生的观察、分析、综合、空间和逻辑思维能力.再从考试的角度看,图表题能有效地考查学生的识图读图能力、观察、分析、思维能力、图表转换的角度看图表题能有效地考查学生的识图、读图能力,观察、分析、思维能力、图表转换能力以及用图来反映生物学现象及规律的能力和方法.所以,在历届的高考中,此类题型占有相当的比重.鉴于此,在高考复习中,如何去培养学生识图、读图能力,设计科学、合理的教学方法,是很重要的.下面笔者就这方面的教学体会作一介绍,与同行交流.
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| 关 键 词： | 读图能力 识图能力 教学用图 高考 复习指导 生物 教学方法 |
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