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| 材料研习教学策略浅说 | |
| 引用本文： | 白幼蒂.材料研习教学策略浅说[J].中学历史教学参考,1999(12). |
| 作者姓名： | 白幼蒂 |
| 摘 要： | 采用材料研习进行历史教学，其教学过程具有独特的要求，形成了与其他教学模式不同的教学策略，主要有以下三个方面：一、阅读理解历史材料材料研习的基础是对资料的阅读理解。阅读理解能力并不是天生的。我国著名教育学家叶圣陶说：“阅读要达到真正理解的地步，是要经过练习的。……这是一种技能。凡是技能，惟有在实践中才能练就。”培养和训练学生的阅读理解能力是史料研习教学的基本教学策略。阅读理解历史材料的方法和技能主要是认读和解读。所谓认读，就是弄清弄懂材料文字上的含义。认读是阅读中最基本的层次，是从材料中获取信息的… |
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