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| 浅论课外阅读指导 | |
| 引用本文： | 胡婷婷.浅论课外阅读指导[J].语文教学与研究,2005(8). |
| 作者姓名： | 胡婷婷 |
| 作者单位： | 湖北黄石市第八中学 |
| 摘 要： | 阅读是语文教学中最基本,最重要的训练之一,课外阅读是课内阅读的继续和补充。学生语文水平的提高,仅凭课内的教学是远远不够的,必须有适量的课外阅读。课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平。因此,教师必须运用良好的方法,激发学生的阅读兴趣,引导和启发学生进行有效的课外阅读。一、指导学生完成阅读的“三步骤”在指导学生进行课外阅读的过程中采用“三步骤”,这三个步骤是符合孩子的认知规律的,即由简到繁、从易至难、循序渐进。持之以恒地坚持这种读书方法,定会受益无穷。泛读:也就是初读,这是读书的… |
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