| 新课程中师生话语权的应然状态 |
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| 引用本文： | 周健敏,赵风雨.新课程中师生话语权的应然状态[J].辽宁教育研究,2005(9):56-58. |
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| 作者姓名： | 周健敏 赵风雨 |
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| 作者单位： | 渤海大学,辽宁,锦州,121000 |
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| 摘 要： | 在传统课程中,课堂话语场域是“静默”的世界。教师似乎独享课堂话语权,但教师权威更大程度上是制度性话语权;而学生则处于“失语”状态。话语权的丧失扼杀了师生的创造性,异化了师生关系,课程文本以中立者身份威慑课堂。新课程背景下应该回归师生话语权,实现师生与课程文本对话、师生对话。
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| 关 键 词： | 课堂话语场域 教师话语权 学生话语权 对话 |
| 文章编号： | 1002-8609(2005)09-0056-03 |
The Proportion of Teacher and Student Talk and Its Proper Status in View of the New Curriculum |
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| Zhou Jianmin,Zhao Fengyu.The Proportion of Teacher and Student Talk and Its Proper Status in View of the New Curriculum[J].Liaoning Education Research,2005(9):56-58. |
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| Authors: | Zhou Jianmin Zhao Fengyu |
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