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| 学前双语教育师资存在的问题与对策 | |
| 引用本文： | 谭璇.学前双语教育师资存在的问题与对策[J].宿州教育学院学报,2014,17(5):79-80. |
| 作者姓名： | 谭璇 |
| 作者单位： | 湖北省咸宁职业技术学院外语系 湖北·咸宁 437000 |
| 基金项目： | 课题名称:"五年一贯制学前双语幼教人才培养模式的探讨";课题的项目序号是"2014Y021";咸宁职业技术学院校级课题成果 |
| 摘 要： | 近年来,随着学前双语教育的快速发展,双语教学对教师的要求也在不断增高。国家教委在其制定的现代教育实验草案中明确指出,进行学前教育的双语教师不仅要能够完成所规定的学科教学目标,还要求其具有较高的英语专业水平和运用外语进行授课的能力。但当前我国的学前双语教育在师资定位上还存在一些失误和不足,本文在阐述学前双语教育师资存在相关问题的基础上,主要分析了进行双语教育师资培养的路径和措施。 |
| 关 键 词： | 学前双语教育 师资 问题 对策 |
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