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| 阅读教学中的“反向假设思维”训练 | |
| 引用本文： | 靳义堂.阅读教学中的“反向假设思维”训练[J].宁夏教育,1989(12). |
| 作者姓名： | 靳义堂 |
| 作者单位： | 石炭井矿务局一中 |
| 摘 要： | “假设思维”是人们根据假设的条件,凭借经验,对未知现象作出推断的一种思维方式。语文阅读教学中的“反向假设思维”是指教学时对学生不易把握的教材内容作一相反的假设,通过对这一假设内容的分析,达到理解原文的目的。 采用这种思维方式进行教学,不但能够加深学生对新知识的理解,而且能够引导学生对旧知识的运用。既增强了教学的趣味性,又增强了授课的启发性。下面试举例说明。 譬如鲁迅的《藤野先生》一文中有这样一句外貌描写: |
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