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| 谈自主学习中的整体掌握策略——从瞎子摸象谈起 | |
| 引用本文： | 姜志耘,周旭,姜民.谈自主学习中的整体掌握策略——从瞎子摸象谈起[J].教育实践与研究,2001(8):52-54. |
| 作者姓名： | 姜志耘 周旭 姜民 |
| 作者单位： | 1. 石家庄市42中学,河北,石家庄,050000 2. 北京大学附中,北京,100080 |
| 摘 要： | 在引导学生进行自主学习中，教给他们科学的学习策略，使学生在培养自主学习能力的同时，获得优良的学习效果，从而坚定自主学习的信心。而整体掌握策略是一种操作性强、效果显著的方法。学生先从物理知识的整体结构入手，再进一步分析理解知识的细节，最后回到知识整体系统化的构架上。这样系统化了的知识才能灵活应用，从而强化了学生知识迁移的能力，提高了学生自主学习的水平。 |
| 关 键 词： | 自主学习 学习策略 整体掌握策略 知识迁移能力 高中 物理教学 力学 |
| 文章编号： | 1009-010X(2001)08-0052-03 |
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