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| 提高高中生地理读图能力策略研究 | |
| 引用本文： | 陈慧.提高高中生地理读图能力策略研究[J].天津教育,2020(7):113-115. |
| 作者姓名： | 陈慧 |
| 作者单位： | 江苏省句容市第三中学 |
| 基金项目： | 镇江市教育科学“十二五”规划课题(第四批)立项课题“提高高中生地理读图能力策略研究”(课题编号:303)研究成果之一。 |
| 摘 要： | 地图是地理语言体系中的重要分支,它比文字语言更加直观形象,能够大大降低地理教学难度,增强地理教学的形象性,从而引领学生地理思维发展。因此,读图能力培养成为高中地理教学的重要任务之一,也是中学生地理学习必备能力之一。然而,不少高中地理教师在地理教学中缺乏对学生地理读图能力研究的主动性,从而导致学生读图能力低下,也极大地浪费了地图资源,亟待教师优化地理读图教学策略,提高高中生地理读图能力。 |
| 关 键 词： | 高中 地理 读图能力 策略 |
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