|
|||||
|
|
| 数学基本活动经验的类型及内涵 | |
| 引用本文： | 张卫星.数学基本活动经验的类型及内涵[J].教学与管理,2012(29):34-36. |
| 作者姓名： | 张卫星 |
| 作者单位： | 浙江仙居县岭下张小学 |
| 摘 要： | 数学基本活动经验,即学生个体在经历数学活动的过程中获得的感受、体验、领悟以及由此获得的数学知识、技能、情感与观念等内容组成的组合性经验,其核心是让学生形成自己的数学现实和数学直觉,逐步学会思考问题。学生积累了一定的数学基本活动经验,有利于理解知识的来龙去脉,有利于掌握数学思维方法,有利于体验并领会数学思想的无穷魅力,从而形成比较完整的数学认知结构,有效提升数学素养,对后续学习和发展产生积极影响。那么,数学基本活动经验的类型有哪些?内涵又如何呢? |
| 关 键 词： | 活动经验 数学知识 学生个体 学习数学 数学活动 数学思想 数学思维方法 数学素养 解决实际问题 数学学习 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |