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| 在行程问题的学习中渗透数学建模的思想 | |
| 引用本文： | 陈正清.在行程问题的学习中渗透数学建模的思想[J].初中生世界(初三物理版),2013(12):24-25. |
| 作者姓名： | 陈正清 |
| 作者单位： | 南京市高淳区第一中学 |
| 摘 要： | 采用“创设问题情境一建立数学模型一解释、应用与拓展”的过程来进行学习。能有效地激发学习兴趣，实现新旧知识的衔接，当自己全身心地投入到解决问题的实际活动中，才能全方位展示自己的思维．而自觉运用方程建模思想去研究、探索，经历数学建模的过程．才会初步体会数学建模的思想与方法，提高数学的应用意识． |
| 关 键 词： | 激发学习兴趣 数学建模 行程问题 创设问题情境 应用意识 数学模型 新旧知识 建模思想 |
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