|
|||||
|
|
| 教师专业发展研究的新视角--唐圣权新作《教师专业发展量表》推介 | |
| 引用本文： | 李广超.教师专业发展研究的新视角--唐圣权新作《教师专业发展量表》推介[J].教育测量与评价（理论版）,2015(2):64. |
| 作者姓名： | 李广超 |
| 作者单位： | 广州市教育科学研究所 |
| 摘 要： | 2012年2月10日，教育部发布了《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》，这三个标准是我国基础教育阶段教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据，是引领教师专业发展的基本准则。然而，在教育实践中，到底该如何度量、如何判断某一位教师是否达到国家标准或在多大程度上达到国家标准，以上文件并未提出可操作性的指标和措施；教育理论界也并未就此问题形成共识或提出系统性的操作方案。而广州市花都区教育局唐圣权先生撰写的专著《教师专业发展量表》正好填补了国内这一空白，该书已于2013年3月由广东高等教育出版社出版发行。 |
| 关 键 词： | 教师专业标准 小学教师专业 发展量 教育理论界 操作方案 教育实践 教师专业水平 广州市花都区 发展常模 发展评价 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |