| 基于梅耶多媒体学习理论的课程网站建构策略——以BrainPOP为例 |
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| 引用本文： | 孙燕.基于梅耶多媒体学习理论的课程网站建构策略——以BrainPOP为例[J].中国电化教育,2010(11). |
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| 作者姓名： | 孙燕 |
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| 摘 要： | 梅耶在多媒体学习理论中提倡使用多媒体手段利用双通道传递信息,并通过大量科学实验总结出多媒体教学的设计原则.本文以美国基于课程的多媒体动画教学网站BrainPoP为例,探索网站在建构策略上与梅耶经典教育思想的契合点.依据多媒体学习理论,网站建设应重视资源整合,运用多媒体手段整合教学内容,基于对话原则进行角色设计,严格把握影片结构,增强教学互动,兼顾个性差异,避免认知负荷.梅耶的教育思想和BrainPOP的建构策略启发我们将课程网站建设与现代教育思想融合,以学习者的个性特征为本,努力激发学生兴趣,开发与课程同步的站点资源,由点及面拓宽视野,通过现代营销和管理手段创造课程网站精品.
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| 关 键 词： | BrainPOP 多媒体学习 课程网站 认知负荷 多媒体认知模型 |
Course Website Construction Strategies Based on Meyer's Multimedia Learning Theory |
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| Sun Yan.Course Website Construction Strategies Based on Meyer's Multimedia Learning Theory[J].China Educational Technology,2010(11). |
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| Authors: | Sun Yan |
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