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| 校园文化在素质教育中功能的研究 | |
| 引用本文： | 国强.校园文化在素质教育中功能的研究[J].辽宁教育研究,2002(2):30-31. |
| 作者姓名： | 国强 |
| 作者单位： | 沈阳体育学院,沈阳,110032 |
| 摘 要： | 一、校园文化在素质教育中独特功能的定位校园文化的自身特性 ,决定了它在素质教育中具有其它形式无法代替的独特优势。以下从校园文化的育人途径、育人方式、育人效果三方面 ,阐述校园文化在素质教育中的独特功能。1.育人途径校园文化包括物质文化、行为文化、制度———方式文化三个层面。校园文化在这几个层面上全方位的影响着大学生的文化修养。物质文化是校园文化的外层表现 ,包括教学科研设施、校园人文景观以及校园绿化环境等 ,生活在其中的学生在思想感情、行为方式上将受到潜移默化的陶冶 ,从而提高自己的个人修养。行为文化是校园… |
| 关 键 词： | 校园文化 素质教育 功能 |
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