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| 走出习作评价的误区 | |
| 引用本文： | 肖国华.走出习作评价的误区[J].阅读与鉴赏,2011(3):56-56. |
| 作者姓名： | 肖国华 |
| 作者单位： | 江西省峡江县砚溪镇步溪小学 |
| 摘 要： | 要想提高学生习作的积极性，必须要对学生的习作进行正确的评价。对习作中的优点多肯定，这样可以提高学生学习作文的自信心。我在教学实践中发现，学生对老师的评价很是在乎。他们绞尽脑汁，掏心挖肝，辛辛苦苦写出来的文字渴望得到老师的承认，如果教师能掌握学生的这一心理特点，循循诱导，这对培养学生的作文兴趣是有很大帮助的。 |
| 关 键 词： | 习作评价 学生习作 误区 作文兴趣 教学实践 心理特点 自信心 老师 |
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