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| 主题式团体研修低效瓶颈的突破 | |
| 引用本文： | 郑雨明,黎兵.主题式团体研修低效瓶颈的突破[J].教育理论与实践,2013(2):26-29. |
| 作者姓名： | 郑雨明 黎兵 |
| 作者单位： | 东北师范大学远程与继续教育学院;吉林大学哲学社会学院心理学系 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学青年基金项目《德育整体性研究》(项目编号:08JC710003)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 目前,主题式团体研修模式在校本教研和教师培训中普遍应用,它既是教育变革产生的一种外在要求,也是教师自身发展的一种内在需要。但当前主题式团体研修存在研修主题缺乏针对性、研修程序缺乏组织性和研修成果缺乏连续性等问题。提高主题式团体研修的有效性,应理顺主持人与团体成员的关系,加强团体研修各阶段的组织技巧,领会主题式团体研修的积极意义。 |
| 关 键 词： | 主题式团体研修 校本教研 教师 |
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