|
|||||
|
|
| 审美教学六题（续） | |
| 引用本文： | 吴甸起.审美教学六题（续）[J].新教育（吉林）,2006(2):22-24. |
| 作者姓名： | 吴甸起 |
| 摘 要： | 四、交融与整合
以上所述，我多是从语文教学或文科教学的视角论述问题。但审美教学，不只是属于语文或文科教学，它属于各科教学，各科都可以具有审美教学的品格。在我看来，审美教学是一个系统的架框，它可以包容各种学科、各种课程、各种活动、各种领域；审美教学，又是多视点、多层次、多色彩、多因素、多类型的“万花筒”，它可以是情境的， |
| 关 键 词： | 审美教学 语文教学 教学内容 教学情境 中学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |