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| 高职学生英语词汇学习策略与词汇水平的相关性研究 | |
| 引用本文： | 朱云.高职学生英语词汇学习策略与词汇水平的相关性研究[J].宿州教育学院学报,2010,13(5):48-51. |
| 作者姓名： | 朱云 |
| 作者单位： | 无锡高等师范学校财经管理部,江苏·无锡,214000 |
| 摘 要： | 本文运用定量分析的方法,对某高职一、二、三年级共471名学生的英语词汇学习策略和词汇测试成绩之间的相关性进行了调查分析。结果表明：（1）单词在上下文中学习＂和＂单词应通过运用来学习＂观点与词汇量水平呈极显著正相关;而＂学习单词靠死记硬背＂这个观点与词汇量水平却呈负相关。（2）所有的元认知策略与词汇量水平都呈极显著正相关;在18种具体认知策略中,有16种策略与词汇量水平呈正相关,其中大多数的策略与词汇量水平呈极显著正相关;在社交/情感策略中,降低焦虑和培养毅力与词汇量水平的相关性较强。 |
| 关 键 词： | 高职学生 英语词汇学习策略 词汇水平 |
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