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| 学生创造能力的提高须注意开发其思维能力 | |
| 引用本文： | 李坤祥.学生创造能力的提高须注意开发其思维能力[J].科教文汇,2012(2):70-71. |
| 作者姓名： | 李坤祥 |
| 作者单位： | 西昌市兴胜乡中心小学,四川西昌,615014 |
| 摘 要： | 思维是思维主体处理信息及意识的活动。思维主体是可对信息进行能动操作（如采集、传递、存储、提取、删除、对比、筛选、判别、排列、分类、变相、转形、整合、表达等等活动）的物质。思维主体既有自然进化而形成的动物（如人）,也（会）有逐渐发展完善的人工智能产品。思维活动的对象是信息及意识。信息是能被思维主体识别的事物现象及表象。意识是思维活动的产物,意识以信息的形式储存、表现和输出,意识传播的实质是信息传播。意识往往又会成为思维主体进行下一步思维的基础。这里思维和意识两个词分别代表不同的事物,但人们往往把它们当作同一个概念,这种状况容易引起人们认识上的混乱,因此需要注意区分。 |
| 关 键 词： | 新课程标准 注重开发学生创造潜能 提高其思维能力 |
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