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| 童谣：教育的重要场域 | |
| 引用本文： | 傅建明,汪波.童谣：教育的重要场域[J].江苏教育研究,2010(6):6-8. |
| 作者姓名： | 傅建明 汪波 |
| 作者单位： | 浙江师范大学,浙江金华321004 |
| 基金项目： | 本文系全国教育科学“十一五”规划项目“基于‘校园歌谣’的小学生诚信教育研究”（主持人：傅建明,课题编号DEA070059）的研究成果之一. |
| 摘 要： | 保持儿童天性，凸显儿童主体自由是儿童教育的应然追求，但由于当下的学校教育以成人的标准要求儿童，使教育过分的注重于知识的传授，从而忽视了儿童的个性，压抑了儿童灵动的生命。童谣的固有特性及儿童的心理与生活特点决定了童谣可以作为一种新的教育途径，具有着独特的教育价值。基于童谣的儿童教育使教育更加符合儿童的发展规律．并臻于“润物无声”的境界。 |
| 关 键 词： | 童谣 儿童教育 教育价值 |
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