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| 发展数学思维 完善认知体系 | |
| 引用本文： | 李艺.发展数学思维 完善认知体系[J].新课程研究,2012(9):181-182. |
| 作者姓名： | 李艺 |
| 作者单位： | 福建省平和县小溪中心小学 |
| 摘 要： | 2011年版数学课标提出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。"教师引导学生主动探索、建构数学模型的过程中,为学生提供发展数学思维的机会,让学生能够主动发现、分析和解决问题,深化学生对数学新知的体验,积累数学思维活动经验,优化和发展数学思维,促进学生解决问题能力获得提高。一、积累感性与理性经验,建构和丰富数学表象教师应重视学生已有的经验,创设有利于学生思 |
| 关 键 词： | 数学思维方式 引导学生 解决问题能力 数学模型 数学知识 教师 感性与理性 数学学习 数学表象 平行四边形 |
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