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| 浅谈个性化阅读教学之我见 | |
| 引用本文： | 覃智军.浅谈个性化阅读教学之我见[J].小作家选刊(小学),2011(11):174-175. |
| 作者姓名： | 覃智军 |
| 作者单位： | 石阡县汤山中学 |
| 摘 要： | 长期以来，传统的阅读教学过程中，教师统一的要求，划一的指导压抑了学生个性的发展，忽视了学生的个性差异和学习潜能，使得阅读教学缺乏灵动与生气。《语文课程标准》指出：“闭读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和检验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 |
| 关 键 词： | 个性化阅读教学 《语文课程标准》 学生个性 个性化行为 教学过程 学习潜能 个性差异 阅读实践 |
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