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| 学习性评价的核心内涵 | |
| 引用本文： | 王沁艳,丁邦平.学习性评价的核心内涵[J].早期教育,2010(3):54-54. |
| 作者姓名： | 王沁艳 丁邦平 |
| 摘 要： | 1．针对性。要使教研活动取得实效，首先要确定好教研的主题。研究的主题应该来自于课堂，来自于教师的亲身实践．把具有典型意义的、有探讨研究价值的问题进行归类、分析、综合，再上升为主题。并进行有目的、有计划的研究，根据教学实际的需要，结合课堂中的问题、事件来研讨，使教研主题有针对性。 |
| 关 键 词： | 教研活动 教学实际 课堂 教师 归类 |
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