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| 基于生物学科核心素养的教学初探——以“伴性遗传”一课为例 | |
| 作者单位： | ;1.北京市第一六一中学;2.北京市西城区教育研修学院 |
| 摘 要： | 发展学生的学科核心素养是当下生物教学研究的重要课题。以"伴性遗传"一课为例,详细阐述如何进行合理的教学设计以培养学生的核心素养。创设恰当情境、以学生为主体、体现"科学课程性质"的生物学课堂教学有利于学生的发展,可以促进学生核心素养培养目标的达成。 |
| 关 键 词： | 学科核心素养 教学设计 科学探究 |
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