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| 深入钻研教材 有效调控教学——“统计与可能性”的教学与反思 | |
| 引用本文： | 余国红.深入钻研教材 有效调控教学——“统计与可能性”的教学与反思[J].江苏教育,2005(12). |
| 作者姓名： | 余国红 |
| 作者单位： | 扬州市梅岭小学 |
| 摘 要： | 最近,我上了一节三年级的“统计与可能性”第二课时:可能性的大与小及认识条形图。为了能够更好地从整体上把握教材,找准学生的认知起点,备课前我认真钻研了二年级教材中的“可能性”内容,并与三年级的教材进行比较。我发现:二年级主要讲的是有没有可能,而三年级主要讲的是可能性相等、可能性的大小。我第一次设计的教学片断如下: |
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