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| 初中物理教材的活用 | |
| 引用本文： | 张作春.初中物理教材的活用[J].广东教育,2006(1):23-24. |
| 作者姓名： | 张作春 |
| 作者单位： | 东莞市常平镇振兴中学 |
| 摘 要： | 新课程实施后“,教教材”“与用教材”形成鲜明对比。在“教教材”中,教材是教学的出发点与归宿,是知识复制的样本与原件,并严格规定了教与学的疆界。因此,在教教材模式中,教师与学生是束手束脚的。在“用教材”中,教材回归它的工具性本质,成为教师手中的利器,教师可以创造性地使用教材,以教材为起点引领学生去探索教材内、外的各类知识。因此,在用教材模式中,教师与学生是开放与自由的“。用教材”的观念已被越来越多的教师接受。那么,如何实现由“教教材”“向用教材”转变?关键是吃透教材,灵活运用。本期五篇文章,以实际教学经验为依据,对活用教材有生动、鲜活的阐述,为我们勾勒出活用教材的真实情景。 |
| 关 键 词： | 物理教材 活用 初中 课堂教学 本教 新课程 知识 学生 课本 |
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