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| “巧”法激活课堂教学 | |
| 引用本文： | 魏玉良.“巧”法激活课堂教学[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2006(1):133-134. |
| 作者姓名： | 魏玉良 |
| 作者单位： | 河南省偃师市教育局职业教研室 |
| 摘 要： | 一、巧导入——引生入戏．激发兴趣
课堂教学导入，犹如乐曲中的“引子”，序曲中的序幕，起着酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情景的作用。一个好的导入可以使学生很快进入角色，尽快入戏，一开始就像是被一块无形的磁铁紧紧地吸引住一样。导入可开宗明义、单刀直入，或创设情景，或设置悬念，以激发学生学习兴趣，从而给讲授新课奠定良好基础。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 激活 激发兴趣 学习兴趣 导入 注意力 学生 |
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