| 从大图景到实际课堂——试论《高等教育信息素养框架》背景下的高校信息素养 |
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| 引用本文： | 谢静珍.从大图景到实际课堂——试论《高等教育信息素养框架》背景下的高校信息素养[J].高校图书馆工作,2017,37(5). |
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| 作者姓名： | 谢静珍 |
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| 作者单位： | 澳门大学 澳门999078 |
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| 摘 要： | 信息技术的发展和信息环境的复杂化对信息素养教育提出新的要求,《高等教育信息素养框架》反映这一变化,为当前高等教育的信息素养工作指明方向.《框架》强调批判性思维和终身学习的重要性,突出信息素养教育的灵活性.文章解读阈概念和元素养,分析《框架》的意义和对高校信息素养教育的启示,并探讨它的运用.
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| 关 键 词： | 信息素养 阈概念 元素养 图书馆 高等教育 |
From Big Picture to Practical Classroom:Information Literary Education in the Context of Framework for Information Literacy for Higher Education |
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| Xie Jingzhen.From Big Picture to Practical Classroom:Information Literary Education in the Context of Framework for Information Literacy for Higher Education[J].Library Work In Colleges and Universities,2017,37(5). |
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| Authors: | Xie Jingzhen |
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