|
|||||
|
|
| 让教学评价成为小学口语交际的直接动力 | |
| 引用本文： | 杜明娟.让教学评价成为小学口语交际的直接动力[J].学生之友(小学版),2012(19):77-77. |
| 作者姓名： | 杜明娟 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市绿地小学 |
| 摘 要： | 语文新课程标准中指出：“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。”对于小学口语交际教学来说，科学有效的评价体系，可以激发师生参与口语交际活动的兴趣和正确的情感态度，可以调动广大教师积极研究教材教法、改进口语交际的教学过程，提高口语交际教学效率，主动发展自己的实际教学能力，推进口语交际改革创新，从而促进学生包括口语表达和人际交往等各方面的能力的全而发展，形成良好的情感态度。 |
| 关 键 词： | 教学评价 口语 小学 情感态度 教学能力 新课程标准 课程评价 评价体系 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |