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| 教师专业化发展的内涵 | |
| 引用本文： | 杨志成.教师专业化发展的内涵[J].宁夏教育,2007(3):79-79. |
| 作者姓名： | 杨志成 |
| 摘 要： | 教师专业化发展的内涵至少包括六个方面：第一，教师不仅是一种谋生的职业，而且是一种具有特殊育人功能的专业。不是有知识就可以“为人师”，教师专业要求教师要有学科知识，还必须有专业精神、专业道德和专业能力。第二，教师的知识能力既具有学科专业性，更有教育专业性。目前有些教师不能把已有知识传授给学生，就是缺乏教育专业的知识和能力。第三，教师专业化是教师自我发展的过程，是一个不断追求的奋斗过程。 |
| 关 键 词： | 教师专业化发展 学科知识 专业能力 教育专业 育人功能 专业要求 专业精神 专业道德 |
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