| 深度学习的发生过程、设计模型与机理阐释 |
| |
| 引用本文： | 胡航,李雅馨,郎启娥,杨海茹,赵秋华,曹一凡.深度学习的发生过程、设计模型与机理阐释[J].中国远程教育(综合版),2020(1):54-61,77. |
| |
| 作者姓名： | 胡航 李雅馨 郎启娥 杨海茹 赵秋华 曹一凡 |
| |
| 作者单位： | 西南大学教育学部深度学习研究中心;西南大学教育学部教育技术学院;西华师范大学教育学院 |
| |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学西部项目(国家一般)“深度学习发生机制、应用与评估研究”(项目编号：XJA190286) |
| |
| 摘 要： | 本研究基于图式、格式塔、认知负荷、ACT-R和APOS等认知与学习心理理论,全面审视了历时三年的深度学习实证研究过程、研究结论和研究案例,从认知过程、学习内容、教学行为和资源表征态四者的对应关系角度解析了S-AICG深度学习发生过程,设计了深度学习课堂的设计模型;以数学学科为例构建了深度学习的发生机理模型,并从表征、交互、调适、建构和生成五个方面进行了深入阐释。本研究基于循证的研究,从教育实践中解析现象、总结规律,丰富并发展了深度学习的课堂实践和理论体系。
|
| 关 键 词： | 深度学习 实证归纳 教育目标分类比较 认知心理基础 发生过程 设计模型 发生机理 CTCL研究范式 |
Deep learning:occurrence,design model and mechanism interpretation |
| |
| Hang Hu,Yaxin Li,Qi'e Lang,Hairu Yang,Qiuhua Zhao,Yifan Cao.Deep learning:occurrence,design model and mechanism interpretation[J].Distance Education in China,2020(1):54-61,77. |
| |
| Authors: | Hang Hu Yaxin Li Qi'e Lang Hairu Yang Qiuhua Zhao Yifan Cao |
| |
| Abstract: | Drawing upon cognitive and learning psychology theories such as schema, gestalt, cognitive load,ACT-R and APOS, this evidence-based study reviews the research processes, conclusions and cases of study in relation to empirical research into deep learning in the past three years. It analyzes the way learning takes place in the S-AICG model of deep learning and develops a design model of deep learning classroom. Using mathematic learning as an example, it then constructs a model of the mechanism of deep learning, explaining the model in terms of representation, interaction, adaptation, construction and generation. |
| |
| Keywords: | deep learning empirical induction comparison of taxonomy of educational objectives cognitive psychology occurrence design model occurrence mechanism CTCL paradigm |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
