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| 动作要领分析法的尝试 | |
| 引用本文： | 李实,李志芳.动作要领分析法的尝试[J].中国学校体育,2003(1). |
| 作者姓名： | 李实 李志芳 |
| 作者单位： | 广州惠州学院 516001 |
| 摘 要： | 学生在学习新的技术动作时，传统的教学方法和步骤是：教师讲解动作要领并进行动作示范（包括保护帮助方法、易犯错误及纠正方法与注意事项）→学生进行练习（方法有多种）→完成动作。该方法在实际操作过程中，基本上是任课教师讲解动作要领时照本宣科，从来不去分析动作要领，最多也是反复进行动作示范。而动作要领分析法与传统的教学法区别就在于教师在讲动作要领时还要去分析动作要领，也就是说要经常的去问学生“为什么要这样做”让学生去思考、回答，这既激发了学生的创造性思维，又活跃了课堂气氛，使学生加深了对动作要领的理解，为… |
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