| 教育经验主义现象批判 |
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| 引用本文： | 刘庆昌.教育经验主义现象批判[J].北京师范大学学报(社会科学版),2018(2):13-22. |
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| 作者姓名： | 刘庆昌 |
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| 作者单位： | 山西大学教育科学学院,太原,030006 |
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| 摘 要： | 在教育生活实践中,存在着执着于个人有限的经验,进而遮蔽事情的整全,或者对自身之外的有限经验痴迷与崇拜,从而视局部经验为普遍真知,这就是所谓的教育经验主义现象。教育经验主义现象就其表征来说,主要有人们对局部经验的趋之若鹜、对教育理论的简单轻视和对方法、技术的情感偏执;教育经验主义现象的根源,主要在于教育经验对教育实践者具有亲和力,而教育理论又过度学术化,说到底是教育理论和教育实践运行着不同的逻辑。教育经验主义现象显然阻碍了教育实践境界的提升,对教育研究也产生了消极的作用。为了消解这一现象,教育研究者需要揭示教育经验的局限,自觉改变教育研究的形象,并探究教育理论与教育实践两种逻辑的会通。
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| 关 键 词： | 教育经验主义 教育研究 教育理论 教育实践 |
A Critique on the Phenomenon of Educational Empiricism |
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| LIU Qing-chang.A Critique on the Phenomenon of Educational Empiricism[J].Journal of Beijing Normal University(Social Science Edition),2018(2):13-22. |
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| Authors: | LIU Qing-chang |
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| Institution: | (Education Science College,Shanxi University, Taiyuan 030006, Chin) |
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| Abstract: | LIU Qing-chang(Education Science College,Shanxi University, Taiyuan 030006, Chin) |
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| Keywords: | educational empiricism educational research educational theory educational practice |
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