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| 从信息科学视角审视信息技术课程的若干问题 | |
| 引用本文： | 魏宁.从信息科学视角审视信息技术课程的若干问题[J].中小学信息技术教育,2008(3):77-80. |
| 作者姓名： | 魏宁 |
| 摘 要： | 作为基础教育的一门课程，总是有着与之相应的有一定学术性且相对分离的学科作为其背景，即学科背号体系，而具体的课程则是将学科背景体系向学生发展、社会需求的映射过程。对于数学、物理、化学等学科，其学科背景体系相对成熟、稳定，而诞生不久的信息技术课程在近年来的发展过程中日益呈现出学科体系不清晰、编者按] |
| 关 键 词： | 信息技术课程 信息科学 学科背景 基础教育 学生发展 社会需求 学科体系 学术性 |
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