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| “多元配餐制”：“双减”背景下第二学段作业设计与实践 | |
| 引用本文： | 孙莉.“多元配餐制”：“双减”背景下第二学段作业设计与实践[J].小学教学参考,2023(1):48-50. |
| 作者姓名： | 孙莉 |
| 作者单位： | 江苏睢宁县实验小学 |
| 摘 要： | “双减”背景下，教师要更加重视作业设计，充分发挥作业的助学作用。当前小学语文作业设计存在学生分层固化、作业设计单调、作业与核心素养的培养目标脱节等问题。语文教师在设计作业时要坚持重“质”轻“量”的原则，采用“多元配餐制”设计方案，在“备餐—点餐—用餐”的流程中优化作业设计，让每一个学生都能够在作业的选择和完成中提升自我能力，获得语文核心素养的发展。 |
| 关 键 词： | 语文作业设计 第二学段 多元配餐制 |