基于计数单位,感悟数与运算的一致性 |
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引用本文: | 韩菲,孙玉婷,郎建胜.基于计数单位,感悟数与运算的一致性[J].小学教学参考,2023(11):39-42. |
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作者姓名: | 韩菲 孙玉婷 郎建胜 |
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作者单位: | 浙江师范大学 |
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摘 要: | 计数单位是建构“数”概念的基础,数的意义、组成、比较大小等知识在本质上都是计数单位的应用,小学数学主要学习的三种数——整数、小数和分数也因计数单位搭建起紧密的知识联系。计数单位也是学生理解运算算理的基础,四则运算可视为计数单位的累加、递减、分解和组合。以计数单位统领数的认识与运算过程,从计数单位角度认识整数、小数和分数的内在联系,这种数与运算的一致性教学能加强学生对数学本质的理解,建构起数学的完整脉络。
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关 键 词: | 计数单位 数与运算 一致性 |
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