|
|||||
|
|
| 小学低年级科学教学中促进学生思维能力发展的策略研究 | |
| 引用本文： | 孙楠.小学低年级科学教学中促进学生思维能力发展的策略研究[J].小学生,2023(11):124-126. |
| 作者姓名： | 孙楠 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴师范学院第一附属小学 |
| 摘 要： | 素质教育深入推进，对小学科学教学的有效性提出了更高要求。尤其是低年级的科学教学，不仅需引导学生关注具象的认识，还需引导学生在科学探究中掌握思维方法。这就需要教师立足学情，从质疑辨惑、真实观察、有序记录、清晰表达等维度入手，为学生搭建质疑能力、实证能力、逻辑思维能力发展的阶梯，确保思维能力发展教学策略实施的实效性。 |
| 关 键 词： | 小学科学 低年级 思维能力 教学策略 |