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| 依托主题大概念 建构单元大整体——“分数与整数相乘”教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 王平,任建波.依托主题大概念 建构单元大整体——“分数与整数相乘”教学实践与思考[J].小学教学参考,2023(23):6-8+12. |
| 作者姓名： | 王平 任建波 |
| 作者单位： | 1. 淮阴师范学院第一附属小学;2. 淮阴师范学院 |
| 基金项目： | 2022年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“大概念的教学意蕴与统摄机制研究”（编号：2022SJZD044）；;2022年江苏省研究生教育教学改革一般课题“大概念视域下小学教育专业硕士教学想象力生长路径研究”（编号：JGKT22＿C082）基金项目的研究成果； |
| 摘 要： | “数与运算”主题教学的重点包括让学生感悟数的认识与数的运算之间的密切联系，理解四则运算之间的关系，感悟运算的一致性等。“分数与整数相乘”是这一主题的重要内容，包含乘法的意义、算理一致性和分数特殊性三个方面的大概念。文章根据上述分析的主题大概念对“分数与整数相乘”的教学进行了流程探究，旨在为广大教师提供教学借鉴。 |
| 关 键 词： | 主题大概念 计算教学 分数与整数相乘 单元链 |