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| 应用多种思维形式 优化生物概念教学 | |
| 引用本文： | 虞霞.应用多种思维形式 优化生物概念教学[J].中学教学参考,2012(29):104-105. |
| 作者姓名： | 虞霞 |
| 作者单位： | 江苏南京市溧水第三高级中学,211200 |
| 摘 要： | 生物学科的知识主要是由生物科学的概念构成的，生物学概念反映了生命现象和生命活动规律的本质属性。高中生物新教材的重要价值取向之一就是重视以生物学基本概念构建主线突出、结构合理的知识体系，努力促进学生认知结构的发展。学生只有在深刻理解和准确把握各种生物学概念的基础上，才能建构良好的生物学知识结构并在实践中加以运用。 |
| 关 键 词： | 生物概念教学 思维形式 学生认知结构 生物学概念 应用 优化 生物学科 生命现象 |
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