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| “自主开放课堂”的幸福三部曲 | |
| 引用本文： | 曾进.“自主开放课堂”的幸福三部曲[J].北京教育(高教版),2013(9). |
| 作者姓名： | 曾进 |
| 作者单位： | 北京市密云县第二小学 |
| 摘 要： | 幸福是一种能力,需要在学习的过程中逐步提升,语文学科的性质和地位决定语文课堂对于提升学生感受与创造幸福的能力起着重要作用.构建"自主开放"的课堂,让学生从课堂到课外,从质疑到写作,从课文到佳作,品味和体验着语文学习的幸福三部曲.
提高质疑能力——"自主开放"课堂的基础
质疑能力是学生实现自主学习的基础.我们不仅为学生创设质疑的时间和空间,还通过学生发言分析学生思维的轨迹,进行梳理和提炼,以促进学生质疑能力的提高. |
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