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| 从课题申报书看中小学教师教科研素养 | |
| 引用本文： | 王玉.从课题申报书看中小学教师教科研素养[J].北京教育(高教版),2013(9). |
| 作者姓名： | 王玉 |
| 作者单位： | 北京市东城区教师研修中心 |
| 摘 要： | 在新课程改革中,中小学教师的教育理念发生重大变化,教师需要在实践中开展教育科研,研究解决实践中出现的新问题.教师教育科研的成败,与教师的教育科研素养有密切的关系.
中小学教师的教科研是基于学校实际工作,解决教育教学活动中、教师自身发展中的问题,侧重于实践中的问题解决与策略选择.郑金洲指出,中小学教师的教科研不仅包括课题研究,还包括学术报告、理论学习、教研活动、专题研讨、教育论坛、论文评比、成果展示、经验交流、编辑文集、出版刊物等.中小学教师的教科研范围比较大,但是其规范性和学术标准是不能降低的,否则就是中小学教师教科研的庸俗化,进而失去了中小学教师教科研的意义. |
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