| 知识观的转变与教师话语权的赋予 |
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| 引用本文： | 程东亚.知识观的转变与教师话语权的赋予[J].洛阳师范学院学报,2007,26(1):157-159. |
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| 作者姓名： | 程东亚 |
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| 作者单位： | 西北师范大学,教育学院,甘肃,兰州,730070 |
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| 摘 要： | 知识观与教师有着内在的联系。教师的教育教学活动是以知识为载体展开的,不同的知识观赋予了教师不同的话语权。客观主义的知识观背景下,教师所表现的只是一种虚假的话语权威;后现代知识观动摇了客观主义知识观的基础,为教师话语权的赋予提供了可能。
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| 关 键 词： | 知识观 教师话语权 客观主义知识观 后现代知识观 |
| 文章编号： | 1009-4970（2007）01-0157-03 |
| 修稿时间： | 2006-10-21 |
The Change of Knowledge Views and Empowerment of Teachers Discourse |
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| CHENG Ya-dong.The Change of Knowledge Views and Empowerment of Teachers Discourse[J].Journal of Luoyang Teachers College,2007,26(1):157-159. |
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| Authors: | CHENG Ya-dong |
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