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| 遵循学生认知规律,提高拼音教学质量 | |
| 引用本文： | 孔俊德.遵循学生认知规律,提高拼音教学质量[J].学周刊C版,2014(16). |
| 作者姓名： | 孔俊德 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市甘州区乌江镇管寨小学; |
| 摘 要： | 正汉语拼音是学生识字、学习普通话的有效工具。汉语拼音在学生今后的语文学习中是不可缺少的。新的语文课程标准总目标中对汉语拼音在阶段目标中描述是:"要求学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟知《汉语拼音字母表》。"对于小学低年级学生来说,识字、阅读更需要汉语拼音这个"拐杖"。正因为如此,学好汉语拼音,对学生学习语文的重要性不言而喻。所以,学好汉语拼音是小学低年级 |
| 关 键 词： | 小学低年级 学生认知规律 学习过程 认读 阶段目标 教学游戏 学拼音 课堂气氛 课程标准 厌倦情绪 |
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