|
|||||
|
|
| 少数民族预科生汉语学习焦虑干预实验研究 | |
| 引用本文： | 杨伟.少数民族预科生汉语学习焦虑干预实验研究[J].长春教育学院学报,2015(14):107-110. |
| 作者姓名： | 杨伟 |
| 作者单位： | 新疆大学语言学院 新疆乌鲁木齐830008 |
| 基金项目： | 新疆教育科学“十二五”规划课题(145063) |
| 摘 要： | 本研究通过学习强化、认知调整以及两者混合等干预方式，分别对三组高焦虑程度被试进行12周的实验，结果表明：三种干预方式均能有效地降低预科生汉语学习焦虑水平；学习强化和认知调整相结合是最佳干预方式；对课堂口语表达焦虑、课堂师生交流时的焦虑、考试焦虑和负评价恐惧等方面干预效果最明显。 |
| 关 键 词： | 少数民族预科生 汉语学习焦虑 干预 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |