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| 中学生书面英语运用能力的培养刍议 | |
| 引用本文： | 张俊美.中学生书面英语运用能力的培养刍议[J].濮阳职业技术学院学报,1994(2). |
| 作者姓名： | 张俊美 |
| 摘 要： | 中学英语教学的目的就在于对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头和书面初步运用英语的能力。近几年来,在英语教学实践中,大都比较重视听、说的训练,读的比重也逐渐增加,然而,对于学生书面运用英语的训练即“写”的训练重视还不够。 过去我们大多数学校里面,学生的书面练习仅限于课堂上5—10分钟的听写,课后一定数量的书面作业,如翻译、填空等,更有甚者,把“写”仅等同于抄写单词、句型和课文,这样就忽视了“写”在学习和运用语言中的作用,不能全面实现教育目的,更好地完成教学任务。那么如何引导学生正确运用书面英语,如何培养书面运用英语的能力?现结合我的教学实践,谈一些粗浅的看法,以求抛砖引玉之效。 |
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