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浅谈古典诗词教学的审美教育

引用本文：	刘彩文,张爱玲,常爱峰.浅谈古典诗词教学的审美教育[J].中国小学语文教学论坛,1994(4).

作者姓名：	刘彩文张爱玲常爱峰

摘要：	一、入境清代学者王国维把诗的境界归纳为三种。“上焉者意与境浑,其次或与境胜,或与意胜”,即使是以意胜的作品也是“移情入境”,情中设境,离不开具体形象。可以说一首好诗就是一幅耐人寻味的图画,我们在教学中就是要以再现诗中形象为突破口进行审美教育。
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