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| 立足教材空白激活语文习作教学的探讨 | |
| 引用本文： | 张春燕.立足教材空白激活语文习作教学的探讨[J].成才之路,2015(17). |
| 作者姓名： | 张春燕 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市合兴小学,江苏 张家港,215620 |
| 摘 要： | 新课标指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程。语文教材中常有些课文会留有“空白”，这些空白可能是作者有意留下，也可能是无意留下的，它没有完整、明确表达作者的意图，它在召唤着读者的想象。在教学这些课文时，教师可以灵活地抓住这些空白，让学生放飞想象的翅膀，在想象的空间中与文本和作者积极地进行对话，不仅能有效激发学生的习作兴趣，拓展习作思路，还能培养学生的创新思维。 |
| 关 键 词： | 小学语文 习作教学 创新思维 培养 |
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